‘‘Melhoramento da Aprendizagem da Oralidade no 1º Ciclo do Ensino Primário: caso da 3ª classe das EP1 do Mundiane e EP do 1º e 2º Graus de Coca Missava (2017-2019) ”

Abstract

A aquisição oral, quando deficitária, implica em problemas na oralidade, escrita e na leitura, isto exige uma intervenção pedagógica voltada a intervir no PEA para diminuir as dificuldades da oralidade e dar o melhoramento da oralidade aos alunos nas classes iniciais. Tendo em conta encontraremos os objectivos gerais: Analisar comparativamente a problemática enfrentada pelos alunos da 3ª classes no desenvolvimento da oralidade no 1º Ciclo do Ensino Primário das EP1 do 1º e 2º Graus de Coca Missava e Mundiane (2017-2019), e objectivos específicos: Levantamento da situação de cada escola e respectiva análise comparativa; Sugerir medidas para o melhoramento da oralidade nas duas escola; Identificar as dificuldades apresentadas pelos alunos no desenvolvimento de competências na aprendizagem da oralidade; Explicar as causas que concorrem para existência de dificuldades no melhoramento da oralidade nos alunos; Contribuir na estratégia e teoria sobre o melhoramento da oralidade na escolas primárias. Quanto á metodologia é método dedutivo,monográfico ou estudo de caso e a pesquisa documental. A prática da oralidade contribui para a melhoria da dicção do aluno, torna o aluno desinibido ao expressar-se em língua materna e portuguesa, facilita a descodificação do sentido de uma mensagem transmitida oralmente pela comunicação social. Recomendo a prática da oralidade porque proporciona maior desenvolvimento de outras competências linguísticas, facilitando desta forma a competência comunicativa que permite integrar-se e socializar-se mais facilmente na sociedade actual.