ENSINO BILINGUE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, CASO DA ESCOLA PRIMÁRIA DO 1º GRAU DE VUTHO, DISTRITO DO LIMPOPO (2018-2019)

Abstract

O presente estudo, debruça sobre o Ensino Bilingue: Desafios e Perspectivas, Caso da Escola Primária do 1º Grau de Vutho, Distrito do Limpopo (2018-2019), refletindo sobre o grau de preparação pedagógica dos professores, confrontados a aprendizagem dos alunos no ensino bilingue. Esta pesquisa é implicou a realização de um trabalho de campo para levantamento de diferentes informações para a análise, tendo na primeira fase conversado com alguns professores da ZIP da Escola Primária do 1º Grau de Vutho, na segunda fase, teve a incidência na observação de aulas e planos diários apresentadas em sessões das jornadas pedagogócas, a terceira fase , culminou com a busca e consulta de várias obras bibliografias Mocambicanas que versam sobre as Linguas Moçambicanas, bem como visitas de sites da internet para aprecição de algumas de disssertaçõe de investigadores de Linguas Bantu. Incoformado com as dificuldades verificadas e apresentadas pelos professores, seguiu a fase de exploração do tema acima indicado, feito anotacoes atraves do questionário elaborado que foi aplicado a 37 professores, com objectivo de avaliar os factores que interferm negativamente no EB e a compreender o actual estágio da preparação pedagogica dos professores nesta escola. Este estudo é importante porque, constituiu uma oportunidade de fazer parte deste problema relacionado com preparação pedagógica dos professores afectos no modelo de EB, e compreender ate que ponto a diversidade cultural e linguística podem ser um factor determinante para o baixo nível de aprendizagem dos alunos. Como já é sabido, que a maioria dos professores do ensino primário ensinam as línguas moçambicanas com base na “ experiência ” ou por curiosidade e medo de ficar sem turma em algumas circunstâncias. É óbvio que a falta de recursos didácticos que se verificam nas escolas primárias constituem um obstáculo para os professores e alunos garantir as competências básicas do aluno e a valorização do ensino bilingue na comunidade escolar.