A Importância de Jogos Lúdicos no Processo de Ensino Aprendizagem. Caso do 1º ciclo na Escola Primária do 1º e 2º Graus 5º Congresso (2018-2020) – Cidade de Chibuto

Abstract

O presente trabalho aborda a importância do jogo lúdico no processo de ensino aprendizagem. O objectivo principal desta pesquisa foi verificar a importância do lúdico como recurso no processo de aprendizagem de crianças nas primeiras classes do ensino básico, de modo a oferecer contribuições aos profissionais da educação. O enfoque desta monografia foi voltado para a abordagem qualitativa, pois propôs o contacto directo da pesquisadora com o ambiente e situações que estavam sendo investigadas, através do trabalho de campo. Este trabalho ocorreu na escola do 1º e 2º Graus 5º Congresso, no Distrito de Chibuto, com a participação de oito professores. O instrumento utilizado foi a entrevista semi-estruturada. As categorias selecionadas para a organização, análise e discussão dos dados colectados foram: utilização dos jogos lúdicos; jogos lúdicos e aprendizagem; reação dos alunos aos jogos e brincadeiras; interações lúdicas no desenvolvimento cognitivo, afectivo e físico-motor; e dificuldade na utilização dos jogos. Os principais resultados obtidos com a realização desta pesquisa foram: os professores utilizam diversos jogos em sala de aula; relataram que acreditam na aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras; afirmaram que as crianças reagem de forma positiva quando lhes é oferecido aula envolvendo jogos; acreditam nos benefícios que as interações lúdicas proporcionam para o desenvolvimento cognitivo da criança; e não sentem dificuldade na utilização dos jogos. A pesquisa concluiu que os jogos lúdicos são importantes no processo de ensino aprendizagem, pois por meio destes jogos, a criança adquire capacidade de viver em grupo, posicionar- se melhor diante de problemas. Dessa maneira, os jogos lúdicos não são somente um facilitador da aprendizagem, mas sim um factor fundamental e essencial para um bom desenvolvimento global do indivíduo, na medida em que possibilita à criança melhorar sua relação com outras crianças, assumir responsabilidades, adaptar a situações frustradoras e perceber a si mesmo como sujeito. Sugere-se que se proporcione mais jogos para que desenvolvam suas potencialidades.