A importância do ensino pré-primário no desenvolvimento da expressão e compreensão da língua portuguesa: Caso da Escola Primaria do 1º e 2º Graus Eduardo Mondlane (2018 – 2019)

Abstract

O presente trabalho tem como objectivo principal analisar a importância do ensino pré-primário no desenvolvimento da expressão e compreensão da língua portuguesa na Escola Primária do 1º e 2º Graus Eduardo Mondlane. Em relação à metodologia, discutiu-se a abordagem do problema de pesquisa, tendo em conta a visão qualitativa, baseando-se no método indutivo. Como método de procedimento, recorreu-se ao estudo de caso, e para o alcance da pesquisa, baseou-se preferencialmente em três técnicas de recolha de dados, análise documental, entrevista semi-estruturada e observação. Constitui população objecto desta pesquisa, todos os professores que leccionam 1ª classe na Escola Primária 1º e 2º Graus Eduardo Mondlane e os respectivos alunos (estes fizeram parte da amostra para a observação). A amostra foi não probabilística, seleccionada por conveniência. Os resultados da pesquisa mostraram que 69% dos alunos apresentam muitas dificuldades quanto a: problema na fala, na articulação das palavras e um vocabulário muito pobre, 18% apresentam poucas dificuldades de comunicar-se em português e, 12% não apresentam nenhuma dificuldade a nível de comunicação. Também verificou-se que a língua portuguesa no seu todo só é utilizada na sala com apenas 25% dos inqueridos, mas esta associada à língua local é utilizada com 75% dos inqueridos, e a língua local no seu todo não é utilizada, com 0%. Os professores apresentam o não uso da língua portuguesa no dia-a-dia da criança e o facto de elas não terem ingressado no ensino pré-primário como os principais factores que contribuem para a ocorrência das dificuldades de expressão e compreensão da língua portuguesa. Concluiu-se assim que, para que a linguagem e comunicação se desenvolvam de uma forma progressiva e unânime é fundamental que se formem climas de comunicação e diálogo entre os pais e o educador, assim como fomentar nas crianças o interesse e prazer em comunicar com os outros, explorando diversas situações em grande e pequeno grupo.