Estratégias para Formação Integral e Integrada da rapariga em idade escolar, caso da Escola secundária de Massangena (2019–2020).

Abstract

O presente trabalho científico com o titulo Estratégias para a formação integral e integrada da rapariga na escola do ensino secundário da Massangena, se insere no processo para obtenção do grau de licenciatura em ciências de educação tendo como linha de pesquisa a gestão da educação. Este trabalho é composto por 5 capítulos sendo o primeiro com o nome de elementos introdutórios, o segundo – Metodologia, terceiro – Revisão da Literatura, quanto – Análise e discussão de dados e em ultimo, o quinto capitulo com o nome de conclusões e sugestões. Nesta pesquisa coloca-se como problema a necessidade de compreender quais são as estratégias para a formação integral e integrada da rapariga no ensino secundário partindo do caso da Escola Secundária de Massangena (ESMA) e também nela são avançadas como prováveis respostas ou seja, hipóteses “H0 - para a formação integral e integrada da rapariga nas escolas secundárias, é indispensável o uso de horários flexiveis entre as aulas teóricas e práticas para as raparigas tais como culinária, corte e custura; e H1 - para a formação integral e integrada da rapariga nas escola secundária de Massangena, não é indispensável o uso de horários flexiveis entre as aulas teóricas e práticas para as raparigas tais como culinária, corte e custura, pois é possível encontrar outras estratégias para o efeito” O trabalho foi desenvolvido numa época defícil visto que 2020 foi o ano assolado por várias adversidades de ordem social, económica e política e, como consequência disso a recolha de dados para processamento e análise não foi fácil. Contudo, a pesquisa mostrou que a escola está preocupada não apenas com a formação técnica (o saber fazer) das raparigas mas também com a formação humanista (saber ser e saber estar) e isso se enquadra no âmbito da formação integral e integrada da pessoa humana, daí que uma das estratégias encontradas por esta escola foi o cumprimento do uso de uniforme de saia max, por um lado e uma série de actividades que possibilitam a formação completa da rapariga (actividades agrícolas, pintura e empreendedorismo que resume no ensino da elaboração do plano de negócios.