A Importância da Inclusão Escolar na Educação Primária: Caso da 4ª Classe na EP1ºe 2º de Guetsemane (2018 2020)

Abstract

Este trabalho foi realizado na escola Primaria do 1o e 2o Graus de Guetsemane com objectivo de Compreender a importância da inclusão Escolar na Educação Primaria na EP1 e 2 de Guetsemane. Terminado, percebemos que a maioria dos entrevistados entende que a EI tem em vista combater a exclusão e promover escolas para todos, assim como a integração de crianças com NEE em escolas normais. Alguns encarregados dos alunos com NEE reconhecem que a escola reúne condições para favorecer um ensino adequado aos seus educandos, pois consegue aplicar algumas estratégias que os levem a aprender no contexto da sua especificidade. Estudos revelam que a implementação da política da EI encontra limites e dificuldades relativas à falta de formação dos professores das classes regulares para atender às necessidades educativas especiais, além de infra-estrutura adequada e condições materiais para o trabalho pedagógico junto a crianças com deficiência. Neste âmbito, foi feita a recolha e discussão de dados através das revisões bibliográficas, documentais, observação e entrevista para professores, directorda escola, membro do conselho da escola e encarregados de educação de alguns alunos da escola, das quais nos permitiram discutir termos básicos do tema. Através dos mesmos foi possível compreender o que está sendo feito, e o que devia ser feito na escola. A pesquisa contempla ainda Fundamentação teórica como: os desafios da comunidade escolar para a aprendizagem dos alunos com NEE; Dificuldades de aprendizagem; Necessidades educativas especiais; Métodos a aplicar na educação inclusiva dos alunos com NEE; Conceito de educação inclusiva; Contexto da Política de Educação Inclusiva; Diferenças entre exclusão, segregação, integração e inclusão; Diferenças entre integração e inclusão; e os desafios na implementação da Educação inclusiva em Moçambique. Os resultados da pesquisa indicam que a inclusão é responsabilidade de toda a comunidade educativa, desde o governo, professor, professor de educação especial, psicólogos, pais e alunos com e sem NEE.