Analise das dificuldades de Leitura e Escrita no processo de ensino e aprendizagem na 3ª Classe: Caso da Escola Primaria de 1º e 2º Graus de Dambuza – Mandlakazi (2017-2018)

Abstract

O presente trabalho sobre dificuldades de leitura e escrita na 3ª Classe: Caso da Escola Primaria de 1º e 2º Graus de Dambuza – Mandlakazi (2017-2018), tem como objectivo, analisar as dificuldades de leitura e escrita no ensino básico. O estudo envolveu alunos, professores e encarregados de educação. É de natureza qualitativa do tipo descritivo. Para a recolha de dados recorreu-se a entrevista, inquérito e observação (assistências as aulas). As conclusões apontam que a formação de grupos, adaptação de métodos comparativos e participativos, juntando alunos fracos e inteligentes, a existência de um pequeno lanche na escola, podem ajudar na melhoria da aprendizagem de leitura e escrita. Do mesmo modo, a insuficiência de materiais do ensino e a falta de motivação por parte dos seus progenitores são apontados como dificuldades para o progresso na melhoria da leitura e escrita dos seus educandos. Como sugestões avança-se a necessidade de rever os livros dos alunos, diversificar os materiais de leitura.