O uso excessivo do método expositivo no processo ensino de Ciências Sociais. Estudo caso da Escola Básica de Malanga, Distrito de Majune - 2023

Abstract

A monografia científica intitula-se “O uso excessivo do método expositivo no processo ensino de Ciências Sociais. Estudo caso da Escola Básica de Malanga, Distrito de Majune - 2023”. Nos últimos tempos, Moçambique conheceu uma explosão demográfica jamais vista em todos os tempos. Desta feita, houve maior procura aos estabelecimentos de ensino. Para responder a essa realidade, os professores viram-se obrigados a usar de forma excessiva o método expositivo como solução e cumprir com a dosificação e programas da disciplina de Ciências Sociais. Isso cria nos alunos a debilidade de pesquisa e consequentemente uma maior dependência científica em relação ao professor. Na escola onde foi constatado o problema, os alunos a limitaram se a ouvir e não contribuírem com as suas ideias no processo de ensino e aprendizagem. Como consequência nota-se a passividade. Foi definido como objectivo geral: avaliar o impacto do método expositivo no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Ciências Sociais, na Escola Básica de Malanga, Distrito de Majune e objectivos específicos são: i) diferenciar o ensino tradicional do ensino humanista; ii) Descrever a evolução do processo do ensino da disciplina de Ciências Sociais e iii) avaliar o impacto do recurso excessivo do método expositivo para o ensino da disciplina de Ciências Sociais. No processo de ensino e aprendizagem devem ser consideradas pelos educadores, actividades de ensino que permitam a acção de aprender fazendo, além dos estímulos tradicionais do “ver e ouvir”, típicos de aulas expositivas. O facto é naquela escola os Professores recorrem mais ao uso do método expositivo enquadrado no ensino tradicional. Por ser recorrente questiona-se: qual é o impacto do uso excessivo do método tradicional no de ensino da disciplina de Ciências Sociais? O estudo justifica-se pelo facto de que, deve-se formar alunos proactivos e não simples reprodutores e memorizadores de conhecimentos e pela observação recorrente de que os professores privilegiam o excessivo uso do método expositivo ao invés de fazerem a combinação ou filtração dos métodos de ensino. Facto este que se pretende avaliar o seu impacto no ensino da disciplina de Ciências Sociais. Assim, este estudo desperta os actores do sistema de educação e dos docentes sobre a necessidade da implementação de uma educação humanista em Moçambique em geral e em particular na Escola Básica de Malanga, Distrito de Majune