A Participação da Comunidade Educativa Para uma Gestão Escolar Democrática. Caso da Escola Primária do 1o e 2o Graus Unidade 11

Abstract

O presente estudo visou verificar quais e como são os mecanismos e espaços de diálogo e de democracia participativa no ambiente escolar na Escola Primária do 1o e 2o grau Unidade 11. Foi analisado a gestão escolar e participativa na escola em estudo, buscando verificar o nível de envolvimento da comunidade escolar na tomada de decisões. Foi utilizada uma combinação de abordagens qualitativa e quantitativa com recurso ao questionário e a entrevista. Conta com a justificativa do tema em estudo, em seguida a problematização com as referidas hipóteses e objectivos específicos e geral, as conclusões foram feitas em função de cada objectivo e na confirmação das hipóteses, e foram colocadas algumas sugestões para a melhoria da gestão na escola e uma maior participação da comunidade.O estudo revelou que, nesta escola, o CE é constituído por membros eleitos na escola e outros da comunidade e, cada membro é representante de um segmento que contribui em ideias e propostas para a melhoria da gestão escolar. O seu funcionamento foi caracterizado positivamente pelos seus membros, a participação é activa apesar de alguns pais/ encarregados de educação não frequentarem a escola dos seus educandos, e as decisões são tomadas por consenso ou votação. As reuniões de pais e/ou encarregados de educação com os professores foi apontada como sendo a forma ideal para assegurar a participação da comunidade na vida escolar, pois, os pais e/ou encarregados de educação terão acesso a realidade dos seus educandos e saberão como ajudar quer em casa como na escola.